作者：尹恩德 发表于微信公众号：一牧禾
我们总有那些个困惑，投入了那么多的财力、人力，为什么上级推行的技术还是用不起来？专家介绍的各种先进理念、先进技术，听得时候“心情澎湃”，一回到工作岗位，就“心如止水”了。
4月23日开始，镇海区再次启动了面向中小学的全区性教育技术大调研。不检查工作、不汇报总结、不准备档案，带着这“三不”与学校面对面地座谈当前形势下学校教育技术所面临的问题，如何更好地服务师生、服务课程改革、服务学校发展。
五一前的6天，走访了16所中小学，完成了一半调研工作量。今日，又对问题做了一些整理，挑出几个分享，希望引起更多地关切。
教育信息化投入与使用效率不成比例
这个问题其实一直存在。说白了，就是“统一建设”与“个性需求”的矛盾。那么能否改变一下投入的思路，就是增加学校、教师的选择性。把“教师选择，统一支付”采购模式做更多的实践。个性选择、共性发展！你选购、我买单——这样的投入模式，值得为政府采购借鉴、推广。
学校需要统一的应用平台
作为应用的一端，学校并不是末端，还有部门和师生个体。面对各职能部门不同的垂直而下的应用系统，学校很需要一个统一的平台。那么，上级的统一平台能否代替学校的平台需求？很多学校反映上级统一的平台很多应用不成熟。实际上，统一应用平台的关键在于牺牲一些上级各部门的传统利益，协调统筹发展，将教育教学的管理流程进行彻底的梳理与再造！哪一级做这个平台，哪一级就得做这样的统一协调。否则，那是伪统一的平台，推广应用最终只会沦为空谈。
如何选择更加专业的产品与技术
技术太多、公司太多，学校不知道如何选择更加专业的产品与技术；采购之后的软硬件服务质量下降很多等等。新的时代背景，学校需要对教育装备有新的认识。学校的教育装备应逐渐向购买服务模式转变，软件即服务，硬件也可以如此。采购是一锤子买卖，没错！那么，只有购买服务，才是面向战略合作，解决长久问题。
互联网+教育，真正的核心是数据
学校要有自己的数据中心，不管是自己建设、还是直接应用，学校都该有自己的能随时拿来分析与使用、且安全可靠的数据中心。数据中心是大脑、是金库、是核心竞争力。规划数据建设，不要被各种各样的软件平台、应用系统建设所迷惑所羁绊。
当前，学校的各类应用系统不兼容问题，正是因为没有数据规划导致的。系统间的单点登录，那只是解决“形”，没有根本解决问题。
真正的技术应用是无形的
建设、培训、应用...，技术到底解决教育什么问题？不就是为了人的发展吗！使用白板平板是教育技术，使用粉笔黑板也是教育技术。教育技术不是绝对的、不变的，而是相对的、发展的。只有一个问题永远存在，那就是——每一位教师需要找到适合自己不同的教学场景应用的教育技术！所以，忘了教育技术，去追求最有效、最有趣的教育教学场景，这才是教育该做的。