作者：七仔 公众号：信息化教学创新
技术带给人无限希望，人们都期待技术可以弥补教学育人过程中的一切缺陷。20世纪末出现的在线教育（E-learning）曾风靡一时，但随着技术的进步和学习需求的不断提升，人们发现纯粹的在线学习也有其不可克服的问题，随之混合式学习（Blended Learning）逐步走进了人们的视野，引起了教育教学领域的关注。
01. 混合式学习的概念
那什么是混合式学习呢？混合学习Blended Learning是指在学习过程中，将面授学习（Face- to- face Learning）与在线学习（Online Learning）相融合，以达到有效学习的一种学习模式。
02. 混合学习的正确打卡方式
目前国内很多学校都在提倡混合式学习，那到底怎样开展混合式学习呢？跟小编一起“向前八步走”，这才是混合式学习的正确打开方式。
第一步： 分析受众
（1）教授的学生在哪里？如果他们分布在不同的地方，可能需要更多地依靠网络教学，也可以使用在线会议或在线讨论组来实现实时互动。
（2）有多少学生？人数越多，就越需要分解成小组或一对一活动，以保证每个人都能参与其中，不在混乱中掉队。
（3）学生的技术水平如何？他们习惯于在线沟通与协作吗？如果不，可以设置类似游戏的破冰模块，让他们能够快速熟络起来。
第二步：分析教学内容
（1）你想让学生知道什么？如果学生在面授前或在学习的不同节点需要学习一些背景知识，最好把这些信息放到网上。可以让学生浏览文章、视频，参与互动式情景模拟，或自己找出例证，通过这些方式获得见面活动时所需要的知识。
（2）你想让学生做什么？在教室或工作场地进行小组活动，例如讨论、头脑风暴或动手操作，可能帮助培养技能。将学生拆解，在同事与同事之间，或是由教师引导，可以进行教练辅导，获得反馈。
（3）你想让学生展示什么？学生如何能够证明他们已经掌握了学习内容并运用于工作中？要进行小组测试还是个人测试，还是两者都进行？在培训的不同节点进行在线测试，是捕捉各基准点和记录进展的好方法。
第三步：让教学与学习者相关
混合式学习的每个部分都应当导向学生的目标，提供可直接运用于他们学习、工作的技能和知识。从另一个角度来说，就是让教学与学生原来的知识体系建立一定的联系。
第四步：平衡自主时间、一对一时间及小组时间
最好的教学是让学生有机会消化和反思他们所学的内容，并有时间跟他人一起讨论、辩论，产生新的想法和综合效应。在各种模式中不断切换，可以保持学习的新鲜度和吸引力。
第五步：正式学习与非正式学习相结合
正式学习是由测试和基准点衡量的学习。非正式学习包括组建团队、一起考虑新方法、现有知识的创新运用等等，要找到方法测试和跟踪各种类型的学习。
第六步：发挥各种媒体的优势
对于以下方面，网上学习或面授学习，哪种更适合？它取决于你的内容、学生的技术技能、他们的时间表以及种种变量。关键在于，开展课程的教师应当考虑所有这些方面，并考虑是通过网上学习还是通过面授，能更好地完成任务。
第七步：考虑多种策略
（1）角色扮演
（2）案例研究/情景模拟
（3）概念图/思维导图
（4）同事评估
（5）解决问题
（6）头脑风暴
（7）辩论
（8）反思
第八步：借鉴以往优秀混合式教学的经验
开展混合式学习课程，需要的是集体的智慧，如果教师是一个混合式学习的新人，那么借助有“过来人”的经验，会对混合式教学的成功开展大有帮助。
任何一个新生事物的产生、发展、成熟都有一个过程，混合式学习也
另外。目前国内外有大量研究混合式学习的专家学者，将会对基础教育产生翻天覆地的变革，催生裂变式教育效能提升，让我们一起在践行中去体悟吧。