4月17日下午，教育部信息化专家、复旦大学信息化办公室主任宓詠教授来我中心做了《高校信息化建设思考》专题报告。
宓詠教授首先为大家介绍了教育信息化的本质：为学校实现战略目标提供技术支持和服务保障。而信息化的实施过程，又推动了学校的管理、教学、科研和服务等方面的变革，通过改变管理观念，促进各业务部门实现实时信息沟通和协同工作，建立部门间合作的服务意识，同时要求各机关部门打破壁垒，推进数据资源共享；管理和服务模式的改变引起机构调整和人员变动，优化组织机构管理，同时改变教学、科研的协作和管理模式。信息化建设实施的最终结果：弘扬大学精神，完善大学制度，改良学科成长机制，增强大学在教育改革中的内涵建设与核心竞争力。
宓詠教授通过文字、图表、照片等形式，全面介绍了复旦大学信息化建设的应用与实践。他介绍了学校的基本情况、信息化建设的总体规划、建设架构、信息化校园建设的技术实现等内容，并具体讲解了复旦大学的校园网络建设、无线网络建设、新一代校园城域网建设，以及“一卡通”系统的有关情况。
宓詠教授重点介绍了数据分析对学校发展和决策的重要性，通过对不同数据的分析，可以直观的看出学校不同方面存在的问题，针对出现的问题，可以有针对性提出解决方案。学校信息化的发展，已经从基础建设到更深层次的信息化部门的IT运维和服务、为学校各业务部门提供管理决策和全校的综合数据挖掘与分析。
宓詠教授谈了高校信息化建设的困惑、思考与发展。他说，高校信息化建设从无到有，取得了显著成绩。信息化从深度和广度上拓展了原有服务，促使服务往“精细化”的方向发展。虽然学校在信息化上投入越来越多，但师生对信息化的需求增长得更快，从“不适应”到“离不开”，从“要我用”到“我要用”。
宓詠教授介绍了高校信息化所面临的挑战，即提供更多的服务内容，并提升服务层次和质量。随后，宓詠教授着重谈了信息化标准与规范建设，并提出要加强自身队伍建设，形成自身培训机制。同时，要注重加强与师生的沟通，增强为师生服务的理念。
最后宓詠教授谈了自己对高校信息化建设的规划和体会。他说，信息化建设能提升学校的核心竞争力。善用信息技术手段，可以提高信息资源所有者的管理能力，人们可以利用信息掌握“信息权利”，更容易地获取对自己有利的信息。今后信息化建设的规划要以“服务”为重点，主要针对师生的信息化需求，重视内涵建设，强调IT资源的深化利用。
