作者：董岫山
一节微课做好教学设计以后，我们就准备要开始制作了。制作当然是紧密围绕教学设计展开。虽然因为选题和教学目标的不同而导致每节微课的教学设计不同，但制作过程总还是有规律可循的。
首先是前期的准备。
对于教师来说需要根据教学设计在制作微课前进行一些必要的准备。如，编写教学设计文档（脚本、剧本）、查找微课制作过程需要的素材、如果有PPT或课件的需求，还需要制作好相关的课件等。
接着是中期的制作。
通常包括对课件的屏幕录制、对讲解声音的录制（如果是出镜讲解可以通过出镜录像一次成形）、对有实景拍摄内容的录制等。
最后是后期的合成。
利用相关软件将之前录制好的课件、声音、实际拍摄的实景视频等内容进行整体合成，最终完成后，微课就做好了。
从流程上看并不复杂，看官朋友们基本也能够理解，不过在制作过程中仍然有一些内容可以分享给大家，我们就挨个说一说。
教学设计文档的编写
关于教学设计文档的编写是非常重要的。在之前的文章中已经反复强调了教学设计的重要性，本章还要继续强调！因为教学设计的文档就相当于拍电影的剧本，是指导我们整个微课制作的核心。而这个设计文档的编写是有一定规律可循的。
第一步通常是将整个视频分成段，然后按照分段来对时间进行合理的分配，比如6分钟的一节微课，导入需要30秒，中间讲解需要3分钟，练习部分需要2分钟，结尾需要30秒。这样通过对时间的划分，我们就大致能够知道我们的微课，为了讲清楚，达到教学目标，而需要什么样的教学资源或是教学方法来支持了；
然后就是第二步，针对每个时间段，我们需要思考该段时间内应该出现什么样的画面，而这些画面应该配以何种资源，是PPT画面？是视频素材？还是动画、仿真等教学资源；第三步，针对这些画面，我们需要考虑用何种形式表现出来，比如PPT画面，我们是否应该出镜做画中画处理，比如动画、仿真，我们是否做屏幕操作录制配合蓝幕抠人像处理等等；
最后，针对不同时段出现的不同画面和表现形式，我们需要如何配音，就是说我们应如何讲解、介绍。按照这样的思路，我们的教学设计就可以很清晰的完成了，是不是有点像写电影剧本？其实它们真的很像，微课的教学设计就好像电影的分段镜头编写一样。
寻找素材，设计课件
这里没什么好说的，大家都能了解。只是有一个小问题需要注意，特别是我们在寻找视频素材时应格外注意，就是视频的画面比例问题。保证微课从头到尾画面比例一致是一项基本要求，因此在这里希望看官朋友们格外留意一下。
当我们前期的工作做好以后，就要开始制作了，制作在上文中已经说过，又分为两个阶段，录制阶段和合成阶段。
在录制阶段，其实到没什么好说的，根据教学设计来进行录制即可。不过在这个过程中，有几个小细节还是需要和大家交代一下：
1.录制声音时（单独录制），谨记不要用笔记本电脑，因为电脑的风扇会让录制后的声音有很多杂音，而为了去掉这些杂音，往往需要专业的声音处理软件。因此在录音时，建议大家用专业的录音设备，如果没有用手机录制也可，现在几千元的手机，录制声音效果不比专业设备差。
2.画面比例保持一致，建议比例16:9。技术上的原因上文说过，可为什么是16:9呢？看看我们现在常见的电器吧，电视机是宽屏的，手机屏幕是宽屏的，笔记本电脑、台式电脑显示器都是宽屏的，这就不用多说了，宽屏是主流，我们又有什么道理不跟着主流走呢？
3.一对一的感觉。关于这一点，之前的文章已经介绍过了，但那只是说的语言上应注意的。当我们需要出镜讲解时，在肢体表现方面、眼神交流方面同样需要注意，要给镜头前的观看者以相应的互动。从而给人以在给我讲课的感觉。
4.语速问题。关于语速问题很多老师的第一反应是应该慢一些。但事实证明这是个错误观点。相对较快的语速更容易引起观看者的兴趣！说到这，马上就会有人提出反对意见：语速快对于反应慢的人来说跟不上！其实大家大可不必担心，因为语速快固然会使反应慢一些的观看者跟不上，但我们应该记住，微课它最后的形式是一段视频，既然是视频，就有很多优势，比如可以暂停，比如可以反复观看等。因此对于反应慢一些的朋友来说，多看几次就可以了。相反的是，语速比较慢的话，对于那些反应比较快的朋友来说，观看会变成一种折磨。所以语速适当的快一些才是正确的做法。
以上4点说的是录制时应注意的细节问题。
合成阶段的注意事项
1.保证画面或声音是连续的。这话怎么讲？大家肯定都有过类似的经历。当我们坐在电脑前或网络电视前看一个节目的时候，如果画面和声音突然停下来，哪怕只有1秒钟，我们的第一反应肯定是“是不是网卡了！”然后就是会出现急躁或是扫兴的情绪，而且仅仅1秒钟的时间我们都会觉得过了很久。因此，当我们的微课播放正在劲头的时候，突然画面和声音出现停顿，这对于观看者来说，是很难受的一件事。因此为了避免这样的情况发生，我们需要让画面或声音保持连贯。
2.背景音乐问题。上一个提到了画面或声音应是连贯的，但有很多时候，我们的微课很有可能需要适当的停顿，包括画面和声音的同时停顿，比如我们在微课中出一道思考题，停留几秒给观看者思考。那么这种情况下，为了不让观看者有上一个提到的那种不舒服感，通常的微课会适当的加入背景音乐，因为即便画面和讲授声音停止了，背景音乐却一直播放着，让观看者知道，这个视频没有停下来。那么在背景音乐的运用上，有两点需要大家注意。其一是音乐的主题和微课的主题应保持一致，至少说不能差距太大，比如明明是一个很严肃的问题，背景音乐却放个“小苹果”，是不是太不合适。其二背景音乐声音不能太大，因为太大会盖过我们主要讲课的声音，会影响观看者的观看。
3.字幕问题。通常说到字幕要不要加在微课视频中，老师们的反映是加。我想在这说说我的观点。字幕加不加要看情况，在外语教学过程中，字幕是必须要加的，原因也很简单，大家都懂这里就不解释了。那么对于母语教学来说，字幕有没有必要加呢？我的意见是，通常情况下不要加。为什么呢？大家可能有这样的经历，当我们看外国原声影视剧时，都是有字幕的，当大家在看剧情时，有很多时候为了看字幕会错过画面上很多精彩的内容，特别是悬疑剧或者侦探剧，往往为了看字幕，画面上一些细节没有时间去注意。因此字幕在这种情况下反而帮了倒忙。因此我是不建议母语教学加字幕的。但所有的事情也不是绝对的，毕竟我们中国语言博大精深，同音字、多音字、同义词等等非常常见，为了避免一些不必要的误会，在恰当的地方加上字幕，除了解释说明外，还有强调的作用。因此加字幕也是需要针对教学设计来处理的。
4.音画同步。这个就没有必要过多解释了，这是个非常重要的注意事项，特别是画面和声音分别录制后进行合成。
