十四届全国人大二次会议于9日下午举行民生主题记者会，教育部部长怀进鹏就教育相关问题回答中外记者提问时表示，对中国这样一个人口众多、发展不平衡的大国来说，要实现教育的高质量发展，发展数字教育不是选修课，而是必修课。
怀进鹏表示，数字教育属于数字中国建设一个非常重要的组成部分，也是我们开辟教育发展新赛道、塑造教育发展新优势、提供更加优质教育的重要平台。近年来，我们全力建设国家智慧教育平台，先后三年推进国家教育数字化战略行动，就是希望通过这样的努力，来研究、开发和汇聚高质量、多类型、体系化的优质教育资源，真正建成不打烊、全天候、“超市式”的公共服务平台。
“数字教育不仅是技术平台和工具平台的变化，更重要的是能够让学生们在实践中受益，能够配合和支持教师们更高质量地备课和教师的成长提高。”怀进鹏认为，推进数字教育，就是期望推动教育均衡和能力提升，通过数字化来改变、改善，提高教育质量，促进教育公平，用一根根网线去消弭数字鸿沟，用一块块屏幕去链接不同的课堂。这对中国这样一个人口众多、发展不平衡的大国来说，要实现教育的高质量发展，发展数字教育就不是我们常说的选修课，而是必修课，它不仅有意义，而且确实有实效。
怀进鹏指出，在进一步推动国家智慧教育平台建设当中，一是要做强教育资源，扩大教育资源的优质供给，让理工农医、STEM教育、美育教育、劳动教育这些优质课程资源能够为全社会提供；二是要做大应用示范，扩大全国应用的覆盖面，让每一个学校、每一个孩子都能有自己个性化的教育平台。他介绍说，今年会加大选择一些应用急需、条件具备的地方来建设示范应用平台，将向中西部、向边远地区加大国家资源整合，支持、指导所在地、所在学校来构建这样的平台，真正让孩子们、让学校有自己的平台、有自己个性化的学习方式，能够更好地因材施教，让学校提高治理能力。
怀进鹏提出，对教育系统来说，人工智能是把“金钥匙”，它不仅影响未来的教育，也影响教育的未来，这里有机遇也有挑战。要想更好地抓住机遇、应对挑战，就必须积极拥抱科技与产业的变革，主动拥抱智能时代。未来，我们将致力于培养一大批具备数字素养的教师，加强我们教师队伍的建设，把人工智能技术深入到教育教学和管理全过程、全环节，来研究它的有效性、适应性，让青年一代更加主动地学，让教师更加创造性地教。同时，加强人工智能相关学科专业的高层次人才培养，提升科学研究创新能力，加快平台建设。
怀进鹏认为，还要加大关注数字教育之下人工智能伦理、隐私保护等的规范性，引导好、建设好平台，积极参加世界关于人工智能与教育、与伦理相互关系的规则制定。要以人人都有更好的机会，顺应数字时代、迎接智能时代，享受人工智能技术带来的福祉为宗旨。要把加强中国智慧教育平台的智能化发展，推进高水平的国际合作和开放交流为重要任务。
怀进鹏强调，中国的教育是开放的，数字教育更是开放的，我们这几年一直在推动教育的高水平对外开放，推动数字教育的合作开放。下一步，我们将进一步加强数字教育领域的国际合作交流，利用联合国教科文组织在中国设立的STEM教育研究所，推动中国与世界各国的合作，在多边平台、双边交流、加强为世界提供人才培养的优质资源等方面作出中国的努力，作出更好的回答。
怀进鹏介绍，未来的智慧教育平台，一是优质资源的开发利用，即“集成化”；二是抓住智能化发展的空间，即“智能化”；三是推进“国际化”。简单的术语表述就是Integrated、Intelligent、International，简称“3I”，中文的谐音叫“爱教育”。
“希望通过我们的努力，迎接教育变革发展，实现人才培养对中国式现代化的支撑。我们更希望这扇大门打开就不断地前行、不断地开放，不断实现更高质量的教育，回馈社会，回馈中国和世界。”怀进鹏在回答记者提问时说。
（本文来源：高校信息化应用；编辑：高逸昕；审核：林超）
